发布时间:2024-02-19 21:47:47 | 新闻来源：JRS直播
小足球，大世界
——临武县推进校园足球工作纪实
拼命奔跑、果断传球、贴身传球、近距离投篮……2020年12月15日，临武县职中新校区格外热闹。 绿茵场上，足球运动员们正在激烈角逐。
这是临武县第六届中小学生足球联赛决赛现场。 寒冷的天气并不能浇灭队员们的热情。
在临武，校园足球早已盛行。 2015年以来，全县各中小学（幼儿园）整体推进校园足球工作，在学生心中播下了热爱足球的种子。 2017年，临武县荣获全国青少年校园足球试点县荣誉。 当时全省仅有3个县（区）获此殊荣。 从这里走出的青少年足球运动员在各级足球比赛中摘金夺银，所向披靡，成为校园足球的“梦之队”。
临武校园足球为何一路飙升，成为县域教育“金字招牌”？ 请以小足球看大世界。
打赢现场建设“攻坚战”
“就像职业教育不能‘在黑板上开飞机’一样，足球也不能在纸上练，不练就空谈。” 谈及全县推进校园足球遇到的最困难问题，时任临武县党组书记、教育局局长温道斌坦言，体育场馆建设是第一道“坎” 。
事实上，2015年之前，县里还没有像样的足球场。 农村的孩子踢足球时，只能“在山上修路，在水中架桥”，在泥土或简陋的水泥地上踢球。 由于不是专业足球场，足球磨损量特别大。 一个学期下来，光是更新设备对于农村学校来说就是一笔巨大的开支。
如今，情况发生了很大变化。 短短几年时间，不仅临武新建了学校，城市学校建起了足球场，乡镇中心学校、农村学校甚至村小学也建起了足球场。
“新校区建成后，1个11人制足球场和4个8人制足球场将立即投入使用。学校可同时举办5场足球比赛，是全国最大的足球场。”县。” 临武县职业中专学校校长袁金武的话语中透露着自豪。 2018年8月，临武县按照《临武县中小学足球场建设规划》，投资3亿元建设职业学校新校区，并配备高标准足球场。 从此，县足球联赛又增加了一个比赛场地，全校2068名学生也多了一个去处。
这一翻天覆地的变化，从一个人开始。
此人就是临武县委常委、组织部部长、原分管教育的副县长郭迎祥。 2014年的一天，郭迎祥到基层调研，发现很多学校开设了体育课但不教。 场地和设备不足，学生锻炼不够，近视率居高不下。
“体育不应该让位给智育，校园足球对于提高学生体质有很大潜力，足球可以在泥地里踢！” 这话是郭迎祥说的，但并不是他一个人的想法和想法。 2014年12月，教育部发布《关于遴选全国青少年校园足球特色学校和试点县（区）的通知》。 为切实提高学生身体素质，提高校园足球普及率，到2017年，计划选择2万所左右特色学校、30个左右试点县（区）。 三个月后，国务院印发《中国足球改革发展总体方案》，提出到2025年建成5万所足球专门学校，促进青少年足球人才大规模成长，充分发挥教育足球的功能。
“趁着这个机会，我们向县委书记、县长汇报，想办法在全县范围内推广校园足球，两位主要领导一拍即合，指示要趁早办、办好！” ” 临武县教育局副局长王必强说。 之后，该县立即组建了调研组，不仅深入当地基层学校，还前往长沙市雨花区、衡阳市珠汇区等地“学习经验”。
2015年5月，临武县印发《创建校园足球试点县三年行动计划（2015-2017年）》，力争三年内将全县85%以上的中小学校建成校园足球学校，创建全国青少年校园足球试点县。
在《路线图》的指引下，校园足球日益普及。 2015年，该县印发了《临武县中小学足球场建设规划》，切实解决场地建设、经费来源、机制保障等问题，保障校园足球。
先说网站建设。 临武县实施校园足球场全覆盖工程，将足球场建设纳入“全面间伐”规划，充分考虑城乡学校规模、位置等因素，合理布局场地，科学确定数量、类型和规模。足球场标准、建设任务细化到当年、到学校。
资金从哪里来？
“发展校园足球，资金分为两部分：一是大头，即场地建设和补充一次，二是建设和管理多年；二是小头，即场地用来买足球、举办活动，每年都需要支持。” 王必强介绍，临武县按照“政府出资大、部门和学校出资小”的模式建立了校园足球经费保障机制。 从2015年开始，县政府连续三年每年投入不少于500万元，专门用于场地建设和设备补充更新。 同时，124个县级单位每年落实1万元以上帮扶资金，协助学校发展校园足球； 各学校将体育工作专项经费纳入学校年度预算，生均每年体育经费超过10.5%。
由于场馆建设工期紧、任务重足球裁判马力，县政府成立了国家校园足球试点县创建领导小组。 办公室设在县政府，方便县财政局、县发展改革局等单位指挥调度； 县教育局、乡镇、中小学顺应时代，构建县、乡、校三级联动网络，为校园足球发展注入“最强执行力”。
正是这样一群临武教育工作者打出了推广校园足球的“组合拳”——活动开展得非常成功，先后举办了校园足球文化周、全县中小学足球文化活动月、全县中小学生足球联赛等； 师资保障包括内部培训和外部培训并举，坚持“请进来”与“走出去”相结合。 仅2015年，教育局就派出108名体育骨干教师到北京、广州、长沙等地学习，并邀请湘南学院足球教练开展足球培训，参加人数730人。
不经彻骨的严寒，怎能得梅花香？
经过一番艰苦努力，临武县于2017年成功创建国家青少年校园足球试点县（区），也是当时全省农村地区唯一入选的县（区）。
2017年1月，临武县成功举办湖南省校园足球冬令营。 起初，主办方也有顾虑：从长沙千里迢迢来到与广东接壤的偏远县城举办赛事，硬件设施能否满足需求？ 为此，筹备方派出专家乘坐高铁来到这里进行实地考察。 他们发现这里有几个11人制足球场，宿舍条件也很好，所以他们彻底打消了顾虑。
如今，临武县校园足球场建设愈加“有力”——投入专项资金逾2600万元，新建或改建学校足球场65个，其中全县52所中心小学及以上足球场已投入使用。完成标准足球场建设。 13所村级小学完成简易足球场建设，实现城镇、乡村小型足球场全覆盖； 成功创建29所国家青少年校园足球特色学校（园），其中足球特色幼儿园1所。
足球场已建成，设备设施齐全。 如何提高场地利用率？ 据说观念的转变是最难的。 想要让校园足球的推进“上上下下”，就必须在建立规则、制度上下功夫。
2015年，该县出台《临武县创建国家校园足球试点县中小学校长绩效考核暂行办法》，将校园足球工作纳入中小学年度目标考核，签署与校长签订责任书，对贫困人员实行严格奖惩。 、监督考核机制，建立校、影、县三级联动机制，倒逼学校真正重视起来。 “校园足球的发展绝不是建几个体育场、打几场比赛，它应该成为足球的‘活源泉’！” 2018年，临武县副县长王雄从郭迎祥手中接过接力棒，进一步整合资源。 集中优势将全县职业中专建设成为全县足球训练基地，积极举办各级足球夏（冬）令营活动，进一步推进中国特色青少年足球训练竞赛体系和足球后备力量建设人才培养体系，为全国奠定坚实基础。 县校园足球发展基金会发挥积极作用。
踩球、拉球、带球……记者来到国家足球示范学校兰桥小学足球裁判马力，一群学生正在球场上快乐地玩耍。 “在临武，不存在学生买不起球、踢不起足球的现象。” 姜辉校长评价，2015年，学生只能在水泥地足球场上踢球，但现在有了标准化的足球场。 越来越多的学生喜欢踢足球。 在南强镇中心小学，2015年，校队队员只能在铺满沙子的泥地上训练，但他们仍然获得了郴州市首届中小学生足球比赛的冠军。 现在有了标准的足球场，很多球员甚至“踢”进了省队。
学校有体育场，每周都有足球课，每个班级都有球队，每个时期都有足球比赛。 这在临武早已成为现实。 足球不仅是一项运动，更承载着几代中国人“文明精神、野蛮身体”的夙愿。
抓住教学人员的“鼻子”
场地有保障，似乎解决了该县推广校园足球的“老问题”，但一切才刚刚开始。 如何带领学校团队？ 比赛怎么样？ 如何让处罚公平、专业？ ……这一系列的问号都指向了“人”这个关键因素。
俗话说，专业的人做专业的事。 办法和方法是有的，但是没有天赋是不行的。 足球运动要在全县各级学校普及，离不开一支懂足球、热爱足球的专业教师队伍。
“教师是推动校园足球最关键、最‘难’的环节。” 临武县教育局体育专家唐华军坦言，在临武乃至全国，很多学校体育老师都不是足球专业，具备资质的足球教练员很少，具有专业执教经验和高水平的足球教练员也很少。教练水平不高，区联赛、县联赛也缺乏专业裁判员。
面对现实的困境，临武县决定先在“阴”字上做文章。 六年来，通过招聘、引进等渠道，全县现有专职体育教师168人，兼职体育教师406人。 体育教师占全县教师总数的19.32%。 与此同时，临武县教育局在县体育局、县足协的支持下，聘请32名足协委员担任“编外”足球教练，协助学校开展足球训练。 目前，全县各学校已逐步配备专业足球教师1名。
△ 兰桥小学足球课间练习
△ 六全小学1707班学生在画纸上画出“足球梦”
当然，有了数量，还要保证质量，要用专业的足球人才，保证足球训练的专业性。
南强镇中心小学副校长王志杰就是其中之一。 2014年9月，他从湖南工业大学体育专业毕业后，来到湖南从事体育教师工作。 半年后，大学里主修羽毛球的王志杰接到通知，将接手学校的校园足球工作，负责足球教学和日常训练。
从羽毛球“转行”到足球，虽然同为球类运动，但技术上却有“天壤之别”。 这也意味着他要从头开始，摸着石头过河，练习足球相关技术。
2015年4月，为了让许多像王志杰这样刚刚接触足球教学的“新手”尽快胜任新的工作岗位，临武县教育局组织他们参加了为期一周的教练营培训班。到湘南学院了解足球教学。 曾有过“亲密接触”。
“在训练中足球裁判马力，我学习了足球的基础知识和比赛规则，也逐渐了解了战术运用和裁判知识，从理论层面到实践经验，我慢慢进入了足球的世界。” 王志杰在专业训练中弥补自己的“短板”后，继续自学足球知识，观看网上教学视频，咨询足球爱好者，形成了自己的一套“训练秘诀”。 如今，他经常组织体育老师、班主任进行足球训练。 越来越多的南强镇中心小学教师爱上了足球，加入了足球教学队伍。
对于临武县第六小学体育老师江华印来说，2018年举办的校园足球裁判员培训班为他打开了足球教学的大门。 由于很少参加足球活动，场上执法经验也较少，所以江华印对于裁判的决策技巧并不是很了解。
因为深知自己的不足，江华印更加珍惜这样的训练机会。 “在讲解足球越位、点球等疑难问题时，教练采用图片、视频等手段，以独特的视角和方法，详细讲解了足球裁判方法、足球规则以及裁判过程中的注意事项。 “训练期间，通过理论学习、实战操作、体能测试等环节，江华印对足球教学、足球裁判有了新的认识。此后，他又参加了多次与足球相关的训练。在他看来，每期培训虽然时间短暂，但形式和内容各异，效果显着，影响深远。
近年来，临武县积极开展校园足球“全员培训”，先后选派219名体育骨干教师到北京、广州、长沙、衡阳、郴州城区等地学习培训，并邀请长沙长塘里小学、湘南学院足球教练员对全县体育教师进行足球教学和训练技能培训，在全县举办足球教学、训练、裁判员培训班，累计培训1637人次。
在“全员训练”的基础上，临武县各学校掀起了一场特殊的“足球风暴”，即与足球俱乐部“联姻”，借力提升学生足球比赛水平。
“别说我们小县城，就连长沙也缺乏专业的足球教练。广东是足球大省，地理位置又与我们毗邻，学校经过多方考察，决定与广东肇庆合作。目前，我们引进了立讯精密足球俱乐部开辟了学校与青训俱乐部合作的新方式。” 时任临武县第一完全小学校长的唐晓华是该县“吃螃蟹第一人”。 2017年夏天，他与立讯精密足球俱乐部签约。 学校提供场地，俱乐部成员每周定期对学校教师、校队和梯队球员进行培训。 俱乐部不仅带来了专业的足球教练，还有科学的训练方法。 受益的不仅仅是学生，还有学校的老师和教练。 如今，唐晓华已调任临武县第六完全小学任校长。 他也将这种合作模式带到了新学校，让更多的人感受到足球带来的快乐。
在专业师资的保障下，临武校园足球发展更加蓬勃。 全县形成了班级、年级、学校、县级“四级”足球梯队和“校内比赛-校际联赛-选拔赛”为一体的竞赛体系，以赛促训、以赛提质，以赛促青足球。 足球水平的提高。
当然，临武足球能够保持高水平也得益于教育和科研的引领。 近年来，临武县不断探索和总结，应用项目“区域推进农村校园足球教育的实践研究”被列入2016年湖南省教育科学“十三五”规划重点资助项目。
各学校在理论指导和科学规划下，围绕主题开展发展。 在坚持“规定动作”的同时，还因地制宜地增加了很多“可选动作”：一万小学成立了足球教研组，组建了科研团队，安排了班主任和体育老师。 参加各级各类培训； 南强镇中心小学每年5月、10月足球文化月期间举办足协绘画比赛、足球知识手抄报等活动； 临武三中推行一人一足球一班足球兴趣小组一个，一年级足球队一支，每天踢足球一小时，每周每班一次足球课，每学期一次足球比赛，一次足球比赛每年校园足球文化节等“足球进校园”七项活动……
打造足球教育“大本营”
绿茵场上，足球在孩子们的脚下“飞翔”，承载着他们的欢笑和汗水。 事实上，足球不仅仅是一项运动，更是足球育人的重要载体。 如何培养规则意识？ 如何面对胜利与失败？ 如何处理个人与团队的关系？ 一切的答案都可以在这个世界上找到。
时间指针拨回到2018年9月1日。
这一天，是兰桥小学校长姜辉评价“新官上任”的日子。 学校的水泥球场上，几个孩子正在踢足球。 当他们看到新来的男老师时，他们邀请姜慧萍加入他们。 作为一名体育老师，他没有拒绝，甚至还展现了自己的才华。 他连续打进10球，成为无可争议的“最佳射手”。 场上的所有玩家都惊呆了。
班级聚会中，经过一番介绍，同学们得知这位足球运动员竟然是新上任的校长。 然而，“状元”的光环并没有在学生心中产生震慑作用。 操场上，学生们稀疏地排成几排，没有任何秩序，老师讲课大多是一耳朵进，另一耳朵出。 其中，最不守规矩的，就是刚刚和他一起“征战沙场”的足球队队长。
△孩子们在各级比赛中挥洒汗水、勇敢拼搏
“农村学校也应该有农村学校的样子，绝不能等同于自由和不团结。” 蒋惠平深知习惯养成对于学生成长的重要性，于是他为新官上任点燃了“三把火”。 ”。他走到队长面前，请他立正，做了一个像裁判出示黄牌的手势，说道：“既然你是一名足球运动员，就应该遵守判罚规则。 球场上如此，生活中更应该如此。 不遵守排队纪律。 ，这次是黄牌警告！”
面对这突如其来的“命令”，队长脸红了，不好意思地低下了头。 经过这一战，他收敛了自己的固执和叛逆本性，不仅在球场上，在日常生活中也更加明白了规则的含义。
对规则的尊重只是足球带给学生的第一份礼物。 足球的小世界里，还有更大的世界。
“对方球员凌空抽射，试??图将球打入球门，我跳起来用头挡住了球，结果球被挡住了，我受伤了。” 临武县第六完全小学1504班足球队队长何家明这样描述班级足球比赛的场景。 原来，为了严守防线，何家明不顾自身安危。 足球击中了他的头。 一阵剧烈的疼痛袭来。 他的鼻子抵挡不住剧烈的冲击，鲜血顺着嘴角流了下来。
几个同学跑上前去止血、清洗伤口，甚至还给校医打电话。 何家明虽然感动，但此时正是双方比赛的关键时刻。 他不肯放弃，尽管受了轻伤，仍坚持留在火线中。 涂了一些药后，他又回到了比赛中。
“最终我们班1：0战胜了对手，获得了冠军，我们为自己加油。” 谈起这场比赛，何家明的眼里闪着自豪的光芒。 “虽然我不是最后一脚将足球射入对方球门的人，虽然我作为门将的地位注定不会像场上其他球员那样‘辉煌’，但这些都不重要。 “重要的是我们作为一个团队一起努力，实力赢得比赛。”何家明说。
整个比赛过程中，1504班班主任黄素云一直陪伴在孩子们身边。 一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起来； 一次又一次全力奔跑，一次次大汗淋漓……她看到了这片绿色的田野上所发生的一切，也为这样一群一起努力、不惧艰难险阻的人感到感激。 学生们深感欣慰。 这片承载着学生们欢笑和泪水的绿茵场，真正成为了足球育人的大舞台。
如果说品德的锤炼是开展校园足球工作的深层内涵，那么身体素质的提高和学生特长的培养则是推进校园足球最直观的体现。
“校园足球的发展，为提高全县中小学生身体素质奠定了坚实的基础，也为选拔足球人才提供了更广阔的空间。” 临武县三中校长王吉兵对此深有感触。 最初，学校在选拔足球运动员时只能“矮中选高”，从田径队和篮球队中选拔。 原因很简单——真正符合要求的足球运动员很少，所以他们别无选择，只能“救国”，从其他运动类别中选拔人才。 “现在情况很不一样了，自从校园足球在全县推广以来，越来越多的孩子爱上了足球。有了足球运动员的‘基因’，我们可以更大规模地筛选人才，打造实力。团队。” 王继兵说道。
“精兵强将”的加盟，成绩自然不凡——南强小学女子足球队参加2015年至2019年市运会，连续五届获得小学女子组第一名年。 2018年、2019年，女子足球队连续两年夺得郴州市U11女子冠军； 临武三中女足参加2016年至2019年市运动会，连续4年获得初中女子组第一名...
不仅在绿茵场上夺金夺银、风光无限，临武县还源源不断地向更高级别的足球联赛输送大批优秀人才。 黄兰英、邱淑贞入选湖南省U16女足；黄龙丹、周丽芳凭借足球技术考入长沙南亚中学；邝子涵、黄曦、卢西宇、黄奇瑞等人入选为省女足效力，其中匡子涵成为湖南唯一入选国家队U13女足集训队的成员。 多年来推广校园足球，王必强始终铭记着从临武走出的“足球苗子”。 他们从这里出发，走得更远，走向更高的平台，书写人生的另一种可能。
“小足球里也有大世界。” 在温道斌的理解中，足球不仅仅是一项运动，还承载着足球教育的神圣使命。 即使这些绿茵场上的“青少年足球运动员”未来不一定都能成为战场上的“足球明星”，但在他们的成长岁月里，他们可以培养终生的体育爱好，享受这项运动带来的好处。 高兴的话，那么临武教育人目前的一切努力都是值得的。
本报记者 吴秀娟 李畅 赵景田 摄影 于新泽 通讯员 曾志刚
原文发表于《湖南教育》2021年3月B版